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      孩子語言發育遲緩父母應該怎么辦?

      孩子語言發育遲緩父母應該怎么辦?

      京京是一名可愛的北京孩子,但五歲的他只會叫“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“拿”這樣的簡單字詞,漢語拼音中的絕大多數的聲韻母都發不出來,或是不準確。遇到稍稍復雜一點的問題時,他更習慣用嘴里的“啊啊”、“嗯”再加上手勢比劃來表達,對京京的媽媽爸爸來說,孩子的語言問題令他們傷透了腦筋。

      兒童語言發育遲緩是一種比較典型的語言障礙,全國8周歲以下兒童中每1000人就有5至10人。

      孩子語言發育遲緩父母們應該怎么辦?

      帶著這個問題,記者采訪了國內語言矯正專家楊清語,請專家為家長們“支招”。楊清語老師告訴家長,針對孩子語言發育遲緩要“四步走”。

      ******步:孩子是不是語言發育遲緩要準確判斷

      孩子的語言發育要經過這樣幾個階段:

      1、0到1歲為先聲期:這段時期孩子從用哭聲來表達需求開始,可以感受各種聲音,再到模仿聲音,這階段的后期,孩子就能夠初始理解語言并使用語言。

      2、1到1歲半為******期:這時期的孩子會模仿動物叫聲,會模仿大人的單字、詞組甚至簡單的句子。

      3、1歲半到2歲為語言發育第二期:這個時期的孩子開始大量接觸名詞,并可以指認事物。

      4、2歲到兩歲半為語言發育第三期:孩子開始使用代詞、副詞、形容詞等,自主表達的語法邏輯也趨于正確方向。

      5、2歲半到3歲為語言發育第四期:這個階段又被稱為“好問期”。孩子活動的增加會導致對外界事物的好奇感,會大量的問問題,同時語言表達能力也日趨完善。

      6、3歲半到5歲為語言發育完備期:***晚5周歲左右,孩子語言發育已經完成90%以上,發音清晰,敘述較為清楚,語言能力接近******。

      如何判斷孩子是否語言發育遲緩呢?楊清語老師告訴記者,如果孩子語言發育情況對照上述的標準能力晚6個月以內屬于正常;超過6個月以上則屬于語言發育遲緩。

      第二步:及時查找原因

      楊清語老師說,導致語言發育遲緩的原因很多,但總的分為兩大類——

      一類是由病理原因引起的,如大腦發育異常、發音器官異常、腦創傷、兒童精神疾病、智力低下等;一類是單純的語言發育問題。引起的原因通常是兒童模仿能力差、對聲音的分辨能力不好、語言教育缺失等。

      對病理原因引起的語言問題,******盡早到正規醫院進行就診檢查,然后再進行相關的******及訓練。對單純***的語言發育遲緩,家長也要從孩子的以下能力表現查找原因,以便對孩子進行針對訓練。

      1、對孩子的模仿能力:形體、表情模仿能力,對包括動物、車輛等各類聲音較為準確的模仿,對他人語言的模仿。

      2、對聲音(音色、音高、音量、聲音位置、語言情感色彩)分辨能力。

      3、日常教育中能否經常鼓勵孩子積極使用語言。有的孩子家長尤其是一

      老人,對孩子照顧無微不至反而影響了孩子語言的能力發育。有時孩子一個單字、一個手勢,爺爺奶奶們便迅速領會“領導”的意圖,及時滿足了孩子的需求。這樣做的結果必然導致孩子語言能力的下降。

      現今社會中,孩子與同齡孩子接觸較少,很多時候整天“貓”在家里,有的家長便用電子屏幕代替家長的陪伴。孩子一哭鬧便丟給孩子手機、平板電腦或是讓孩子長時間看電視。由于大多的電視節目和電子游戲屬于信息的單方面傳遞,孩子的語言交流能力鍛煉缺失,久而久之孩子語言發展緩慢。

      第三步:開展家庭針對***訓練

      楊清語老師說,家長平時要多與孩子進行語言交流,而且在交流時注意幾個要點:一是語速慢(讓孩子能聽清、能理解);二是聲音有高低起伏(培養孩子正確的調值和語言情感);三是戶外活動多一些(讓孩子充分接觸各類事物,增長見識);四是勤問(讓孩子多問、多問孩子)、勤答。

      對于語言能力發育特別遲緩的孩子,要引入專業一點的語訓課程和矯正教程,家長可以多搜集一些這方面的資料在家庭開展。

      第四步:進行專業語言矯正訓練

      如果家庭語言訓練持續一段時間后感覺效果不好,就要求助專業語言矯正訓練機構了。

      社會上各類語言培訓機構很多,家長應該怎么選擇?

      楊清語老師告訴家長兩招:一看時間、二看效果!

      “看時間”:矯正機構能否將語言訓練時間******化,有標準的矯正時間范圍;“看效果”:家長可以定期對矯正訓練效果進行驗證,孩子能否每課、每天、每階段都會表現出提高的狀態。能滿足以上兩點的矯正機構您就可以放心選擇。

      ***后要注意孩子語言發育的分水嶺——5周歲!

      為什么是5周歲呢?楊清語老師告訴記者,男孩子5周歲左右語言發育基本完成,女孩要更早一些。如果孩子在5周歲還不能語音清晰、語言表達較為流暢,基本可以認定為語言發育遲緩。

      還有就是孩子一年后進入學齡期,語言能力決定著孩子的知識納入、交流能力等,甚至決定著孩子未來***格的塑造。發音不清、口吃、表達能力弱的孩子往往受欺負、成績差,不能良好適應校園生活,時間長了很容易被邊緣化。所以讓孩子在上學前語言能力達到正常水平是家長們必要的“功課”。


      后記——

      小京京在位于天津的楊清語老師開辦的語言矯正中心接受訓練,已經上了20多堂課。像“P”“f”、“d”、“K”、“g”為聲母的字已經說得比較清晰了,用手勢表達的時候越來越少,更多的已經變成了語言,相信過一段時間,京京就可以和正常孩子一樣交流了。

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